Nový

Učebný plán: Oblasť a obvod

Učebný plán: Oblasť a obvod


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Študenti aplikujú vzorce pre obvody a obvody na obdĺžniky, aby vytvorili plot, v ktorom budú umiestnené domáce zvieratá.

Trieda

Štvrtý stupeň

Trvanie

Dve triedy

Materiály

  • Grafický papier
  • Transparentnosť grafického papiera
  • Horný stroj
  • Obežníky s cenami plotov alebo s prístupom na internet

Kľúčová slovná zásoba

Plocha, obvod, množenie, šírka, dĺžka

Ciele

Študenti použijú vzorce pre obvody a obvody pre obdĺžniky, aby vytvorili plot a vypočítali, koľko oplotenia musia kúpiť.

Štandardy Met

4.MD.3 Použite vzorce pre obvody a obvody pre obdĺžniky v skutočných a matematických problémoch. Napríklad nájdite šírku obdĺžnikovej miestnosti vzhľadom na plochu podlahy a dĺžku tým, že sa vzorec plochy zobrazí ako multiplikačná rovnica s neznámym faktorom.

Úvod do lekcie

Spýtajte sa študentov, či majú doma domáce zvieratá. Kde žijú domáci miláčikovia? Kam idú, keď ste v škole a dospelí sú v práci? Ak nemáte domáceho maznáčika, kam by ste ho umiestnili, keby ste ho mali?

Postup krok za krokom

  1. Táto lekcia sa najlepšie uskutoční potom, čo študenti po prvýkrát pochopia pojem oblasť. Povedzte študentom, že vytvoria plot pre svoju novú mačku alebo psa. Toto je plot, kde chcete, aby sa zviera bavilo, ale musí byť uzavreté, aby bolo počas dňa v bezpečí.
  2. Na začiatku hodiny nechajte študentov, aby vám pomohli vytvoriť pero s plochou 40 štvorcových stôp. Každý štvorec na vašom milimetrovom papieri by mal predstavovať jednu štvorcovú stopu, čo študentom umožní len spočítať štvorčeky, aby skontrolovali svoju prácu. Začnite vytvorením pravouhlého pera, ktoré vám umožní skontrolovať vzorec pre oblasť. Pero môže byť napríklad 5 stôp až 8 stôp, čoho výsledkom bude pero s plochou 40 štvorcových stôp.
  3. Po vytvorení jednoduchého pera na hlave požiadajte študentov, aby zistili, aký bude obvod tohto plotu. Koľko metrov oplotenia by sme potrebovali na vytvorenie tohto plotu?
  4. Modelujte a premýšľajte nahlas, zatiaľ čo robíte ďalšie usporiadanie nad hlavou. Ak by sme chceli vytvoriť viac kreatívny tvar, čo by mačke alebo psovi dalo najviac priestoru? Čo by bolo najzaujímavejšie? Nechajte študentov, aby vám pomohli postaviť ďalšie ploty a nechajte ich vždy skontrolovať oblasť a vypočítať obvod.
  5. Poznámka pre študentov, že budú musieť kúpiť oplotenie pre oblasť, ktorú vytvárajú pre svojho domáceho maznáčika. Druhý deň v triede sa strávi výpočtom obvodu a nákladov na oplotenie.
  6. Povedzte študentom, že majú 60 štvorcových stôp na hranie. Mali by pracovať samostatne alebo vo dvojiciach, aby urobili čo najzaujímavejšie a najrozsiahlejšie miesto na hranie svojho domáceho maznáčika, a musia mať rozlohu 60 štvorcových stôp. Dajte im zvyšok triedy, aby si vybrali svoju figuráciu a nakreslili ju na svoj milimetrový papier.
  7. Nasledujúci deň vypočítajte obvod tvaru plotu. Nechajte niekoľko študentov, aby prišli pred prednášku, aby ukázali svoj dizajn a vysvetlili, prečo to urobili týmto spôsobom. Potom rozdelte študentov do skupín po dvoch alebo troch, aby ste skontrolovali svoju matematiku. Nepristupujte k ďalšej časti hodiny bez presných výsledkov v oblasti a obvode.
  8. Vypočítajte náklady na oplotenie. Pomocou obežníka Lowe alebo Home Depot nechajte študentov, aby vybrali konkrétny plot, ktorý sa im páči. Ukážte im, ako vypočítať cenu svojho plotu. Ak je napríklad oplotenie, ktoré schvália, 10,00 dolárov za stopu, mali by túto sumu vynásobiť celkovou dĺžkou svojho plotu. V závislosti od toho, aké sú vaše očakávania v triede, môžu študenti pre túto časť hodiny použiť kalkulačky.

Homework / Assessment

Nechajte študentov, aby doma napísali odsek o tom, prečo zariadili svoje ploty tak, ako to urobili. Keď budú hotové, odošlite ich na chodbu spolu s kresbami svojich plotov od študentov.

Ohodnotenie

Vyhodnotenie tejto hodiny je možné vykonať, keď študenti pracujú na svojich plánoch. Posaďte sa naraz s jedným alebo dvoma študentmi a opýtajte sa napríklad: „Prečo ste takto navrhovali svoje pero?“ „Koľko priestoru bude musieť tvoje miláčik pobehovať?“ „Ako zistíš, ako dlho bude oplotenie?“ Pomocou týchto poznámok môžete rozhodnúť, kto na tomto koncepte potrebuje ďalšiu prácu a kto je pripravený na náročnejšiu prácu.



Komentáre:

  1. Disar

    Parafrázujte správu

  2. Abracham

    Dnes som náhodou našiel toto fórum a zaregistroval som sa na účasť v diskusii

  3. Zafar

    Absolútne s tebou súhlasím. V tomto niečom je, myslím si, že je to dobrý nápad.

  4. Amon

    NEVERTE. NEEXISTUJE BOMBA. TAK SAMI NA 3.

  5. Quany

    Blahoželám, navštívil vás obdivuhodná myšlienka



Napíšte správu